《教室门事件》剧情简介
科恩．凯达深知杀敌手段不是短时间里能被训练出来但简单的前进后退就不同了这就是他突击训练的结果斯比亚军队的杂技──碎浪溪风车战术之前近卫军的抢先突击就是为这战术...在此前帝国军队因为要应付斯比亚接连不断的攻击早已把精锐摆在北方防区留守内陆的全是二线部队和各地贵族组建的新军在带回的情报里斯比亚军的凶猛赛过了魔兽内陆二线部队不是...
原本住在里瓦帝国后因家族衰败而来到万普经商性格刚烈明白事理是个女强人更是难得一见的商业奇才时任斯比亚帝国内政监督丽瑞塔：全名丽瑞塔．克纳赫光明神族光明神...
《教室门事件》相关评论
XXXX玊尔
根据皮埃尔·博勒的同名小说改编其实单就人物塑造来讲斋藤（日本武士道）－尼科森（英国Gentleman品质）－希尔兹（美国个人英雄主义）三个国家的文化在泰国热带雨林自然环境（封闭空间）里的碰撞就蛮值得细探 1943年英军在《教室门事件》的口哨声里军纪严整地齐步走来带着那种古典式的尊严有成为一种雕塑的欲望：“我不可能从头再来但是有时候突然你会意识到你到了军旅生涯的尽头而你感到彷徨你问自己整个人生的意义是什么如果那时那样做又会有什么差别” 这种雕塑感如51：50：肉体上受到极大折磨的尼科森进来前斋藤焦躁不安地踱步门打开的刹那他跑到书桌想以先发制人的姿态端坐练字表象出心理上的稳重但这种“形”与尼科森精神上的执着相比结局就是外面的欢呼与斋藤的独自哭泣
风子
谭豆豆
印象最深的是对窗户玻璃的运用在男主刚回来时给了一个主观镜头半块玻璃和窗框形成了一个前景图框后面是群山这时镜头上摇跨过镜框教室门事件进入下一块玻璃玻璃自身的物理特质造成了一种奇特的镜头效果群山闪动点明了男主出山后的心情和将要面临的事第二个镜头同样是利用玻璃的自我特性老喇嘛往外看男主镜头横摇玻璃左边随着镜头移动而似水的波动了起来新入画的景色瞬间有了活力满目春光整体的形式感很足开头的鹰落石跳切多次拍摄颠倒构图的两人相欢生孩子时的时间玩弄但技法并未填补起这个奇情故事本片更像是宾·纳伦以一种异域凝视的态度和自我对宗教的看法进行的个人化表达欲望战胜与否与修学的是否能行依附于这个稍显狗血的情节剧但穿衣戴帽一加宗教二配景表象上来了但内涵是否真有还真需要研究
卖姑凉的小火柴
A-1 86 本身设定出色在浮华与残酷之间切换的双线视角煎熬求死的残酷战场教室门事件终于将观众的视角焦距于战争的罪行和它本身之上 对于女主圣母行为的仔细拷打也算是超越了一帮大谈战争与和平的机战前辈 前半部良好的叙事节奏也算是为接下来“众人选择的明天”开了个好头预设立场的故事就不谈反思了让群青走出故事设立的仇恨就算成功
